Banca de DEFESA: VITOR DOMICIO DE MENESES

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: VITOR DOMICIO DE MENESES
DATA : 24/08/2026
HORA: 09:00
LOCAL: remota
TÍTULO:

Desenho Cotidiano: jogo para aprendizagem de desenho urbano participativo no curso de arquitetura e urbanismo

PALAVRAS-CHAVES:

Desenho urbano. Arquitetura e Urbanismo. Jogos de projeto. Aprendizagem. Design Participativo.

PÁGINAS: 300
RESUMO:

Resumo: Considerando a cidade como um objeto de alta complexidade e em constante transformação, o desafio de aprender a representá-la e projetá-la se revela como questão central no cotidiano de alunos e professores do curso de arquitetura e urbanismo. Considerando a importância da contribuição dos estudantes de hoje para a produção das cidades do amanhã, esta pesquisa investiga formas de abordagem de desenho urbano na sala de aula que possibilitem a formação de futuros arquitetos e urbanistas a partir da aprendizagem lúdica, participativa e cidadã. A hipótese proposta é o jogo como possibilidade didática a ser experimentada, guiando-se pela criação e utilização de sistemas interativos como suportes à aprendizagem em sala de aula. O embasamento teórico da pesquisa se dá a partir dos eixos Desenho Urbano, Aprendizagem e Abordagens Lúdico-Participativas. Dessa forma, o objetivo desta tese é propor um jogo para aprendizagem de desenho urbano e testá-lo com alunos de arquitetura e urbanismo, refletindo sobre suas contribuições relacionais, didáticas e projetuais. A investigação se desenha de maneira essencialmente experimental ao compreender o jogo como um sistema lúdico interativo, ou seja, uma rotina de ações relacionadas cujo objetivo é proporcionar uma interface de experimentação e aprendizagem colaborativa. A pesquisa, classificada como exploratória, propositiva e qualitativa, possui caráter experimental e intervencionista, e adota um método híbrido, formado a partir do Design Science Research (DSR) e do Design Participativo (DP), buscando aplicação do conhecimento científico através da proposição e experimentação participativa de um artefato – jogo de projeto (serious games / design games) – para as problemáticas abordadas. Após a definição do objeto de estudo – a aprendizagem de desenho urbano no curso de arquitetura e urbanismo – a pesquisa compõe-se das seguintes etapas: (1) Embasamento teórico, contendo revisão de literatura e mapeamento de jogos aplicados ao ensino de arquitetura e urbanismo; (2) Realização de experimentos didáticos preliminares; (3) Proposição e teste do protótipo de jogo; (4) Realização de oficinas do jogo com alunos de arquitetura e urbanismo; (5) Avaliação das oficinas utilizando formulário, caderno de campo e registros audiovisuais; (6) Reflexão sobre as contribuições e desdobramentos do artefato proposto. Os resultados da pesquisa demonstram os ganhos que a abordagem participativa, experimental e lúdica representa para a formação de futuros arquitetos e urbanistas no que diz respeito à criação de repertório de estratégias projetuais, geração colaborativa de ideias para intervenção em desenho urbano e criação de consciência sobre o processo participativo e o papel do arquiteto na produção do espaço. Ao final, o jogo proposto se revelou como ferramenta em constante transformação – assim como a cidade que intencionou abordar – sendo construído, desconstruído e reconstruído pelo professor-pesquisador, pelos alunos e pelo conjunto de fatores que compõe a sala de aula inventiva do ateliê de projeto. Por fim, a pesquisa reforça o potencial criativo e inovador de um dispositivo aberto como suporte à aprendizagem de projeto, possibilitando a criação de experiências significativas de aprendizagem de desenho urbano no curso de arquitetura e urbanismo.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2155041 - LETICIA TEIXEIRA MENDES
Interna - 2066688 - IANA LUDERMIR BERNARDINO
Interna - 1963579 - JULIETA MARIA DE VASCONCELOS LEITE
Externa à Instituição - FABRICIA ZULIN
Externa à Instituição - HULDA ERNA WEHMANN