Banca de DEFESA: FLAVYSON HENRIQUE FERREIRA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: FLAVYSON HENRIQUE FERREIRA SILVA
DATA : 31/07/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Sala 201
TÍTULO:

Narrativas do League of Legends: uma proposta de trabalho com a Pedagogia dos Multiletramentos no Ensino Medio

PALAVRAS-CHAVES:

Linguística Aplicada; Pedagogia dos Multiletramentos; Ensino de Língua Portuguesa; Indisciplinaridade; Protótipo Digital; Narrativas.

PÁGINAS: 162
RESUMO:

Este trabalho insere-se no campo da Linguística Aplicada (LA) contemporânea, compreendida como indisciplinar e comprometida com as dinâmicas sociais nas quais a linguagem se manifesta (Moita Lopes, 2006; Pennycook, 2023) e tem como objetivo refletir sobre a construção de um protótipo digital de ensino (ROJO, 2012, 2013, 2017) baseado na Pedagogia dos Multiletramentos (Cope; Kalantzis, 2012), no qual utilizei narrativas do universo ficcional relacionado ao jogo digital League of Legends (LOL) como recurso pedagógico ao ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio. A pesquisa parte da minha inquietação enquanto professor e linguista aplicado em formação e levanto questionamentos sobre as abordagens tradicionais no ensino de língua e a pouca integração entre teoria e prática pedagógica na formação docente. A escolha do jogo justifica-se pela sua familiaridade entre jovens e pela riqueza de gêneros discursivos em plataformas digitais envolvidos por múltiplas linguagens. O objetivo central é investigar como um material pedagógico desse tipo pode contribuir para um ensino de Língua Portuguesa mais dinâmico e alinhado às práticas culturais dos alunos. Para alcançar tal objetivo, estabeleci os seguintes objetivos específicos: (i) analisar as atividades propostas no protótipo a partir dos processos de conhecimento experienciando, conceitualizando, analisando e aplicando (Kalantzis, Cope e Pinheiro, 2020) evidenciando as possibilidades de integração entre teoria e prática docente; (ii) verificar de que forma as diversas atividades do protótipo de ensino, organizadas em rotas para contemplar diferentes processos de conhecimento, podem colaborar para um trabalho no Ensino Médio que leve em consideração a heterogeneidade dos jovens. Esses objetivos foram construídos pensando que, no contexto da LA contemporânea, a prática científica deve se comprometer com o sujeito social, entendendo-o como integrante do processo e estar atenta à responsabilidade de promover pesquisas que sejam responsivas à vida social. Este é um princípio central desta dissertação. A análise evidenciou que o protótipo, estruturado em três rotas de aprendizagem, constitui-se como um conjunto de materiais múltiplos, integrados, nos quais os alunos escolhem percursos conforme seus interesses, perfis de leitura e experiências culturais. Cada rota foi pensada sob a ideia de diferentes perfis: a Rota da Exploração, com foco no conto de aventura; a Rota da Estratégia, centrada no gênero fanfic; e a Rota da Colaboração, na produção colaborativa de perfis de personagens. O que se propôs em cada rota mobiliza os processos de conhecimento de maneira não hierárquica, com diferentes ênfases percursos; há também a contribuição para formas de engajamento e significação, com respeito à heterogeneidade de aprendizagens, de repertórios culturais e de modos de compreensão. Conclui-se que a construção do protótipo e desta dissertação constitui-se como prática atravessada pelos quatro processos de conhecimento; que o material se apresenta como espaço de autoria, escuta e invenção, abrindo-se à participação dos estudantes como coautores e à imprevisibilidade que caracteriza a docência; e que as inquietações emergentes apontam para a urgência de uma formação docente crítica, interdisciplinar e sensível às transformações do cenário educacional e para o contínuo compromisso da LA como campo ético, responsivo à vida social e aos sujeitos que a constituem.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1752732 - CLECIO DOS SANTOS BUNZEN JUNIOR
Interna - ***.400.124-** - THAIS LUDMILA DA SILVA RANIERI - UFRPE
Externa à Instituição - JULIA MARIA RAPOSO GONCALVES DE MELO LARRE - UFRPE