Banca de DEFESA: LUMA DITTRICH DE OLIVEIRA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: LUMA DITTRICH DE OLIVEIRA
DATA : 24/08/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Remoto
TÍTULO:

O VÍDEO CURTO DE EDUCAÇÃO COMO GÊNERO DISCURSIVO: Dialogismo, verbo-voco-visualidade e cibercultura no TikTok

 

PALAVRAS-CHAVES:
PÁGINAS: 253
RESUMO:

Esta tese analisa o gênero discursivo vídeo curto de educação na plataforma TikTok, concebendo-o como enunciado socio-historicamente situado na cibercultura e fundamentado na perspectiva dialógica do Círculo de Bakhtin, especialmente na noção de gêneros do discurso como formas relativamente estáveis de enunciados
vinculadas às esferas da atividade humana (Bakhtin, 2016). Parte-se da seguinte problemática: como se configura o vídeo curto de educação no TikTok, considerando seu eixo sociodiscursivo e seu eixo verbo-voco-visual? O objetivo geral consiste em analisar esse gênero para além de sua estrutura interna, considerando suas
condições de produção, circulação e recepção na plataforma. A pesquisa possui abordagem qualitativa, paradigma interpretativista e procedimento documental, articulado à observação netnográfica, e ancora-se na proposta de análise de gêneros discursivos de Rodrigues (2001). O corpus é composto por três vídeos publicados no TikTok pelos perfis @sandrocuriodicasdemat, @professornoslen e @professorsamuelcunha, vinculados às áreas de Matemática, Língua Portuguesa e Biologia. A seleção considerou a tematização educacional explícita, a atuação recorrente dos perfis, os índices de circulação e engajamento e a relevância dos enunciados para observar regularidades e deslocamentos do gênero. A análise organiza-se em dois eixos: o sociodiscursivo, que contempla esfera, cronotopo, interlocutores, finalidade discursiva, interação e alteridade; e o verbo-voco-visual,
que examina conteúdo temático, projeções estilísticas, projeções composicionais, recursos verbo-voco-visuais, engajamento e performatividade. Os resultados indicam que o vídeo curto de educação se configura como gênero discursivo fronteiriço, atravessado por finalidades pedagógicas, midiáticas e mercadológicas, cuja relativa
estabilidade resulta da articulação entre regularidades internas e condições socio-históricas de produção, circulação e recepção em ambientes plataformizados. Conclui-se que esse gênero evidencia deslocamentos nas formas contemporâneas de mediação pedagógica, tensionando a palavra educacional no interior da economia da atenção.

 

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - BRUNA LOPES FERNANDES DUGNANI - UFRPE
Externa ao Programa - 3101145 - MARCELA REGINA VASCONCELOS DA SILVA NASCIMENTO - UFPEInterna - 2379718 - OTAVIA PINHEIRO PEDROSA FERNANDES
Externo ao Programa - 3148393 - ROSEMBERG GOMES NASCIMENTO - UFPEInterna - ***.400.124-** - THAIS LUDMILA DA SILVA RANIERI - UFRPE