SUJEITOS, LÍNGUAS E EQUIVOCIDADE: um olhar para os gestos de escritura de estudantes brasileiros de língua espanhola
Língua.Sujeito. Equivocidade. Escrita. Espanhol.
A partir dos fundamentos teórico-metodológicos da Análise do Discurso pecheutiana, esta pesquisa tem por objetivo compreender as marcas da equivocidade que estão presentes na escrita em espanhol como língua estrangeira (E/LE) produzida por estudantes brasileiros. Através da retomada das noções teóricas de língua, de sujeito e de escrita propomos uma discussão sobre a equivocidade como um efeito discursivo que se estabelece na relação entre o sujeito-aluno e a língua estrangeira, evidenciando a sua inscrição histórica e ideológica nesse novo espaço de dizer. Afastando-se de uma compreensão da língua como mero instrumento de comunicação, esta pesquisa vai tratar a equivocidade na escrita não como erro, mas como um processo discursivo mas como um processo discursivo relacionado à mobilização de sentidos por parte do sujeito-aluno, sendo efeito de uma prática de escrituração. Para tanto, trabalharemos com um corpus composto por textos escritos, produzidos por estudantes brasileiros de língua espanhola de nível médio e de um Programa de Iniciação à docência na área de língua espanhola. Desse modo, buscamos reformular nossos gestos de ensino dessa língua estrangeira, ressaltando a importância do espanhol para formação escolar brasileira, a necessidade de superarmos o seu ensino pelo viés da instrumentalização, com destaque para compreensão da escrita como um processo discursivo que não se resume ao mero exercício de reprodução de normas e formas da língua estrangeira.