Banca de QUALIFICAÇÃO: DAVID NAAMÃ MELO DE FIGUEIREDO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: DAVID NAAMÃ MELO DE FIGUEIREDO
DATA : 20/08/2026
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

PRÁTICAS DE ANÁLISE LINGUÍSTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DO PNLD REDAÇÃO 2026

PALAVRAS-CHAVES:

Prática de análise linguística. Produção de textos. Argumentação. Livro didático. PNLD. Redação do Enem.

PÁGINAS: 207
RESUMO:

O percurso histórico das práticas de escrita nos vestibulares e processos seletivos, principalmente a redação do Enem, evidencia o destaque social que esse gênero textual adquiriu no cenário educacional brasileiro, em virtude, sobretudo, de sua obrigatoriedade para o ingresso no Ensino Superior. Essa conjuntura implica efeitos retroativos no ensino de Língua Portuguesa, o que pressupõe a necessidade da construção de um entendimento acerca de sua relação com a Prática de Análise Linguística (PAL), prevista como eixo transversal para o ensino de língua materna, desde a década de 1980, por estudiosos da área e documentos parametrizadores. À vista disso, considerando que, por vezes, o livro didático (LD) é adotado como única ferramenta de apoio ao fazer docente, e que, no contexto brasileiro, a elaboração e a escolha desses materiais têm fundamental influência nos parâmetros técnico-normativos do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), esta dissertação tem o objetivo geral de compreender o trabalho com o eixo de Análise Linguística em uma obra específica de redação do PNLD Ensino Médio 2026-2029. Para isso, como objetivos específicos, elencamos: a) delimitar os objetos de conhecimento subjacentes às práticas de análise linguística nas atividades desse livro didático; b) identificar, nessa obra didática, os processos cognitivos mobilizados nas atividades de análise linguística direcionadas ao ensino-aprendizagem de redação; e c) explicar a integração entre os eixos de Produção de Textos e de Análise Linguística nessas atividades de redação. Do ponto de vista teórico, essa discussão é amparada nas contribuições dos estudos da Linguística de Texto (LT) e da Linguística Aplicada (LA). Metodologicamente, este empreendimento investigativo classifica-se como documental e descritivo-explicativo, com fins qualitativos, que se desenvolve mediante as bases lógicas do método científico indutivo e está situado no campo da LA. Para tanto, recorre-se a uma série de procedimentos técnicos, como a observação, a amostragem, a descrição, a comparação, a análise e a síntese, de maneira a viabilizar o fazer analítico pretendido. Nesse processo, houve a delimitação do corpus, isto é, das ocorrências relativas à abordagem pedagógica dada aos elementos linguísticos nos exercícios do livro didático de redação da coleção 360º, da Editora FTD. A análise dos dados, por sua vez, incidiu sobre as atividades das seções Leitura em pauta, Linguagem em foco e Produção de texto nas quais fosse possível observar, no mínimo, um exercício relacionado ao ensino-aprendizagem desses elementos em interface à leitura, à análise e à escrita da redação do Enem. Nossos resultados apontam para uma abordagem didática pautada na diversidade de objetos de conhecimento, tanto lexicais quanto gramaticais, cujos exercícios pressupõem processos cognitivos que transitam entre os níveis básico e intermediário, desenvolvendo-se habilidades de reconhecimento, compreensão, análise e aplicação. Além disso, verifica-se a tendência de o LD proceder à integração dos eixos de ensino, de modo que a AL, enquanto prática transversal, potencializa a formação crítica dos estudantes quanto aos usos dos recursos linguísticos em prol da construção da textualidade e da argumentação frente à leitura e à escrita da redação do Enem.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1030636 - JOSE HERBERTT NEVES FLORENCIO
Interna - ***.400.124-** - THAIS LUDMILA DA SILVA RANIERI - UFRPE