Banca de DEFESA: GABRIELE GONCALVES DE LIMA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: GABRIELE GONCALVES DE LIMA
DATA : 05/03/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO:

COMPETÊNCIA CULTURAL EM EDUCAÇÃO ODONTOLÓGICA: UMA REVISÃO DE ESCOPO

PALAVRAS-CHAVES:

Competência Cultural; Educação em Odontologia; Avaliação Educacional; Revisão de Escopo.

PÁGINAS: 92
RESUMO:

A crescente diversidade sociocultural das populações atendidas pelos serviços de saúde tem reforçado a importância do desenvolvimento de competências culturais na formação de profissionais da saúde, incluindo a odontologia. No entanto, ainda há heterogeneidade na forma como essas competências são ensinadas e avaliadas nos currículos de graduação, bem como lacunas relacionadas à padronização de estratégias educacionais e instrumentos de avaliação. Esta revisão de escopo teve como objetivo mapear como as competências culturais têm sido incorporadas na graduação em odontologia e identificar os instrumentos e métodos utilizados para seu desenvolvimento e avaliação. A revisão foi conduzida de acordo com a extensão PRISMA para revisões de escopo (PRISMA-ScR). As buscas foram realizadas nas bases de dados eletrônicas MEDLINE (via PubMed), Scopus, Web of Science, EMBASE, Cochrane Library e LILACS, além de literatura cinzenta por meio do Google Scholar e do ProQuest Dissertations and Theses. Adicionalmente, as listas de referências dos estudos incluídos foram examinadas manualmente para identificação de publicações relevantes. O processo de seleção ocorreu em duas fases (triagem de títulos e resumos e leitura de textos completos), conduzidas por dois revisores independentes, com resolução de discordâncias por um terceiro revisor. A síntese qualitativa dos dados foi realizada por meio de codificação indutiva utilizando o software ATLAS.ti, com base nos objetivos e nos principais resultados dos estudos incluídos. Foram incluídos 48 estudos, publicados entre 2004 e 2025, conduzidos em 12 países, com predominância de evidências oriundas da América do Norte. Os delineamentos foram majoritariamente transversais ou quase-experimentais, com a inclusão adicional de estudos qualitativos e de métodos mistos. A análise resultou na identificação de seis temas centrais: (1) instrumentos e métodos de avaliação, (2) estratégias educacionais, (3) integração curricular, (4) desfechos educacionais, (5) percepções, atitudes e engajamento, e (6) barreiras e desafios. A avaliação das competências culturais ocorreu predominantemente por meio de medidas autorreferidas e instrumentos não padronizados, desenvolvidos especificamente para os estudos. As estratégias educacionais mais frequentes envolveram abordagens clínicas e estágios, seguidas por cursos on-line, com ampla variabilidade de carga horária, conteúdos e baixo nível de integração curricular. As evidências sobre competências culturais na educação odontológica produzidas fora da América do Norte permanecem escassas, evidenciando lacunas relacionadas à fragmentação curricular, à ausência de padronização avaliativa, às barreiras de comunicação e à sub-representação de contextos do Sul Global. Conclui-se que é necessária maior integração curricular, o uso de avaliações mais consistentes e o desenvolvimento de estratégias formativas contextualizadas, alinhadas às demandas do cuidado em populações socialmente diversas.

MEMBROS DA BANCA:
Externa ao Programa - 2453967 - DANIELA DA SILVA FEITOSA - nullInterno - 1774390 - DANYEL ELIAS DA CRUZ PEREZ
Externa ao Programa - 3446914 - MARIA EDUARDA PEREZ DE OLIVEIRA - null