INTERCULTURALIDADE NA FORMAÇÃO DE ENFERMEIROS: REVISITANDO A PROPOSTA CURRICULAR
Cultura; Competência Cultural; Educação em Enfermagem; Pesquisa em Educação em Enfermagem.
Introdução: O processo de mudança estrutural da sociedade concorre para que o egresso de enfermagem seja desafiado a assistir, cada vez mais, pessoas de diferentes culturas em sua prática diária. Objetivo: Este projeto pretende analisar quais as competências e habilidades interculturais devem estar presentes na matriz curricular do curso de Enfermagem, de modo a assegurar uma assistência integral e intercultural, com ênfase na promoção da saúde. Método: Pesquisa descritiva com abordagem qualitativa sob enfoque etnográfico, utilizando a Teoria da Diversidade e Universalidade do Cuidado Cultural (TDUCC) de Madeleine Leininger. A TDUCC e o método de Etnoenfermagem serão utilizados como uma estrutura organizacional para estudar o domínio da investigação. Para auxiliar na escolha dos participantes e do material necessário para a coleta de dados, será executado um estudo piloto. A coleta de dados ocorrerá em quatro etapas, utilizando um guia facilitador: Observation-Participation-Reflexetion Model (OPR) da Etnoenfermagem. O estudo será realizado com discentes e docentes dos Cursos de Enfermagem da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) dos Campi de Vitória de Santo Antão e Recife, Pernambuco. Resultados Esperados: Este estudo concorre para apreender os saberes tradicionais e sua integração para uma formação e assistência de enfermagem embasada nos cuidados interculturais, assegurados nos diversos níveis de atenção, que compõem o sistema de saúde. Cabe ainda identificar limitações ou inadequações percebidas, de modo a compor proposições que incrementem o processo de formação por competências e habilidades que esteja mobilizado a reconhecer e lidar com desafios em defesa da promoção da saúde com acessibilidade, equidade e integralidade nos diversos contextos interculturais.