Banca de DEFESA: JULIANA FERREIRA ROZAL

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JULIANA FERREIRA ROZAL
DATA : 11/06/2026
HORA: 09:00
LOCAL: plataforma meet
TÍTULO:

O Letramento em Saúde na educação permanente do enfermeiro mediado por Círculos de Cultura:
transformações para a prática educativa

PALAVRAS-CHAVES:

promoção à saúde; letramento em saúde; círculo de cultura; educação permanente em
saúde; enfermagem de atenção primária; prática profissional.

 

PÁGINAS: 315
RESUMO:

A atuação do enfermeiro na Atenção Primária em Saúde (APS) exige aprimoramento contínuo de conhecimentos, atitudes e habilidades, com foco na promoção da saúde, especialmente por meio de práticas educativas e comunicacionais. A Educação Permanente em Saúde (EPS) se apresenta como estratégia de empoderamento e qualificação profissional, sendo o Letramento em Saúde (LS) uma ferramenta central nesse processo. O Letramento em Saúde (LS) é reconhecido como ferramenta de equidade social e determinante para o empoderamento em saúde. Definido como a capacidade dos indivíduos de acessar, compreender, avaliar e utilizar informações em saúde na tomada de decisões. Nesse cenário, os Círculos de Cultura, fundamentados na pedagogia freireana, emergem como uma tecnologia educativa inovadora em EPS, ao promoverem processos dialógicos, críticos, reflexivos na produção dos conhecimentos sobre LS a fim que a enfermagem possa aplicá-los em sua práxis profissional. Analisar as transformações geradas na prática educativa dos enfermeiros da Estratégia de Saúde da Família com a aplicação de Círculos de Cultura na educação permanente sobre Letramento em Saúde. Estudo qualitativo do tipo pesquisa-ação, ancorado no referencial freireano, desenvolvido em quatro etapas. A primeira etapa constou da identificação do perfil sociodemográfico, das vivências e expectativas na oferta de ações de EPS a partir de 19 entrevistados. Na segunda etapa foi realizada a validação de conteúdo do instrumento subjetivo desenvolvido para verificar o conhecimento dos enfermeiros sobre LS. Na terceira etapa foram implementados os Círculos de Cultura sobre LS com a participação de 25 enfermeiras. Por fim, para avaliar as contribuições dos Círculos de Cultura para as transformações nas práticas educativas dos enfermeiros da ESF foram realizadas 19 entrevistas com as enfermeiras participantes da estratégia educativa um ano após sua aplicação. Na identificação das vivências e expectativas na oferta de ações de EPS, emergiram duas categorias temáticas: “Potências” e “Limitações” da participação nas ofertas de EPS. Atividades presenciais, que incitem à aprendizagem colaborativa, dialoguem às demandas territoriais e com carga horária reduzida, configuraram-se como potências para maior adesão. Entre as limitações foram ressaltadas: sobrecarga laboral, investimento incipiente de ofertas, ausência de planejamento, uso de metodologias tradicionais, locais inadequados e apoio insuficiente da gestão. Os resultados da validação de conteúdo do instrumento intitulado: “Questões Geradoras e Vinhetas sobre Domínios do Letramento em Saúde (QGVD-LS)”, demonstraram que houve boa concordância entre os especialistas sobre a clareza e relevância, apresentando S-IVC de 0,86 das questões geradoras e 0,93 para as vinhetas. A aplicação os Círculos de Cultura que ocorreram em sete encontros semanais e uma atividade de dispersão, foram desenvolvidas nas etapas dialógicas de Conhecimento Prévio do Grupo; Dinâmica de Sensibilização; Problematização; Fundamentação Teórica; Reflexão Teórico-prática; Elaboração Coletivadas Respostas; Síntese do que foi Vivenciado e, Avaliação. A etapa avaliativa demonstrou que as transformações na prática educativa foi evidenciada com maior destaque para a incorporação de estratégias comunicacionais a partir da adoção de uma linguagem mais acessível, fortalecimento da autonomia e protagonismo dos usuários, ampliação da escuta qualificada e de práticas humanizadas, retorno das atividades coletivas e em grupo com respeitos aos saberes prévios, cultura e crenças dos sujeitos envolvidos. As evidências demonstraram que a estratégia educativa mediada por Círculos de Cultura em EPS sobre LS é promotora de uma arena de transformações nas práticas educativas das enfermeiras da ESF reforçando o reconhecimento do papel da enfermagem não apenas como educadores em saúde, mas adicionalmente como multiplicadores de conhecimentos sobre LS, ampliando seu alcance para além da dimensão individual e incidindo sobre equipes e territórios. O LS apresentou-se como um eixo estruturante do cuidado e sua dimensão interacional e relacional contribuiu de maneira efetiva para uma atuação profissional mais crítica, dialógica, e resolutiva. Ao se tornarem enfermeiras letradas em saúde, observou-se de forma contundente que houve o aprimoramento das práticas comunicacionais e educativas e, a melhoria no acesso, na compreensão e no uso qualificado das informações em saúde pelos usuários.

 

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - NEIVA FRANCENELY CUNHA VIEIRA - UFC
Externa à Instituição - DORLENE MARIA CARDOSO DE AQUINO - UFMA
Interna - 1132274 - ELIANE MARIA RIBEIRO DE VASCONCELOS
Presidente - 1110261 - ESTELA MARIA LEITE MEIRELLES MONTEIRO
Externa à Instituição - HELENA RAFAELA VIEIRA DO ROSÁRIO - UMinho
Externo à Instituição - WALDEMAR BRANDAO NETO - UPE