Banca de QUALIFICAÇÃO: FÁBIA CHRISTINA DE SOUSA ARAÚJO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: FÁBIA CHRISTINA DE SOUSA ARAÚJO
DATA : 01/04/2026
LOCAL: Remoto
TÍTULO:

Desafios da Gestão Escolar diante das Violências: Combate ou Prevenção?

PALAVRAS-CHAVES:

Violência escolar; prevenção; gestão escolar

PÁGINAS: 46
RESUMO:

Este projeto de pesquisa investiga os desafios da gestão escolar diante das violências no contexto escolar, com enfoque nas ações - adotadas pelos gestores escolares - voltadas ao combate e à prevenção de manifestações violentas. O interesse pelo tema surge da problematização acerca de como as ações e estratégias desenvolvidas pelos gestores escolares se articulam com práticas de gestão democrática e com a participação da comunidade, contribuindo para a prevenção e o enfrentamento das violências no espaço escolar. Diante disso, o objetivo da pesquisa é analisar as ações efetivadas por gestores de escolas que apresentam menor índice de violência escolar, buscando compreender de que forma essas ações se articulam aos princípios da gestão democrática e à participação da comunidade no ambiente escolar. O referencial teórico da pesquisa está organizado em três eixos principais: políticas educacionais, gestão escolar e violência escolar. No campo das políticas educacionais, a investigação dialoga com as contribuições de Stephen J. Ball, Richard Bowe e Jefferson Mainardes, a partir da abordagem do ciclo de políticas e da teoria da atuação das políticas educacionais. No eixo da gestão escolar, fundamenta-se principalmente nas contribuições de Vitor Henrique Paro, Luiz Fernandes Dourado, Alice Happ Botler e Ângelo Ricardo de Souza, que discutem a gestão democrática e a organização da escola no contexto das políticas educacionais. Já no campo da violência escolar, a pesquisa dialoga com os estudos de Miriam Abramovay, Bernard Charlot e Flávia Schilling, que analisam as diferentes manifestações de violência no ambiente escolar e suas relações com as dinâmicas institucionais e sociais. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratório-descritiva, configurada como um estudo de caso com múltiplos casos. A investigação será realizada em diferentes escolas da Rede Municipal de Educação de Recife, Pernambuco, tendo como sujeitos da pesquisa gestores escolares responsáveis pela condução das práticas de gestão e pela mediação das políticas educacionais no âmbito da escola. Para a coleta de dados, serão utilizados diferentes procedimentos metodológicos, entre eles: revisão de literatura sobre a temática investigada; realização de entrevistas semiestruturadas com gestores escolares; e análise documental de documentos institucionais das escolas selecionadas, tais como o Projeto Político-Pedagógico e outros registros institucionais. Também poderão ser consideradas observações de eventos escolares e a análise de documentos relacionados às práticas de gestão. Espera-se que os resultados da pesquisa contribuam para o avanço das discussões sobre gestão escolar e enfrentamento das violências no contexto educacional, oferecendo subsídios para a atuação de gestores escolares e para a construção de ambientes escolares mais participativos e democráticos. Como produto final, prevê-se a elaboração de um Guia de Boas Práticas de Gestão para Prevenção e Mediação de Conflitos nas Escolas, que poderá constituir-se como instrumento de apoio à gestão escolar, fortalecendo práticas de convivência democrática, participação da comunidade e prevenção das violências no ambiente escolar.

 

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - SANNY SILVA DA ROSA
Externa ao Programa - 2227713 - ALICE MIRIAM HAPP BOTLER - nullInterna - 3331091 - ANA LUCIA FELIX DOS SANTOS