Banca de DEFESA: ANA PAULA CORDEIRO DE SOUZA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ANA PAULA CORDEIRO DE SOUZA
DATA : 15/05/2026
HORA: 09:00
LOCAL: AMBIENTE VIRTUAL - GOOGLE MEET
TÍTULO:

DO RELATO DE EXPERIÊNCIA À PRÁTICA PEDAGÓGICA: DESENVOLVIMENTO E VALIDAÇÃO DE UM E-BOOK E AUDIOBOOK PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

PALAVRAS-CHAVES:

Inclusão; Pessoa com Deficiência; justiça socioambiental; ODS; educação básica.

PÁGINAS: 31
RESUMO:

A educação básica no Brasil passa por uma transformação contínua, enfrentando desafios históricos e estruturais, mas também alcançando superações notáveis que refletem a determinação e a resiliência de educadores, alunos e comunidades. Neste trabalho, trazemos como produto técnico e tecnológico (PTT) a produção de um livro, em formato de e-book e audiobook, que busca inspirar os profissionais da educação, estudantes do ensino médio e suas famílias por meio de histórias de superação, destacando a importância da inclusão de pessoas com deficiência na educação básica. A metodologia para a construção do livro abrangeu a análise de artigos científicos, relatos de ex-alunos da autora, profissionais da educação e familiares da Pessoa com Deficiência (PcD). Através de uma abordagem autobiográfica, a autora parte de seu contexto pessoal de pessoa com deficiência para, ao longo da obra, ampliar seu olhar para os desafios da formação, da profissão e da inclusão de pessoas com deficiência, além de tratar dos avanços dos arcabouços legais e da urgência em se consolidar o ensino interdisciplinar do desenvolvimento sustentável, são mencionadas metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), com ênfase nos ODS 3 (Saúde e Bem-Estar), 4 (Educação de Qualidade), 8 (Trabalho Decente e Crescimento Econômico) e 16 (Paz, Justiça e Instituições Eficazes). O conteúdo da obra é organizado em cinco capítulos, os quais descrevem: como nasce uma educadora (capítulo 1), os desafios enfrentados na formação docente (capítulo 2), avanços na educação básica (capítulo 3). histórias de superação (capítulo 4) com sugestões de metodologias ativas e ainda há esperança (capítulo 5). A validação do livro foi feita por 33 docentes da escola pública Pedro Barros Filho, localizada no bairro de Piedade, município de Jaboatão dos Guararapes/PE, por meio da aplicação de um questionário estruturado na plataforma Google Formulários. A avaliação mostrou um potencial de contribuição da obra para a prática pedagógica de 81,8%, quanto à relevância contextual 87,9%, a qualidade didática referente a clareza, simplicidade e objetividade atingiu 97%, corroborando a aderência temática do livro às demandas escolares. Todos os critérios acima foram avaliados pelos participantes com a nota máxima (5), tendo por base os critérios estabelecidos pela CAPES (2019), conforme requisitos do PROFCIAMB. Convergindo a ideia de que se trata de um trabalho necessário, atual e transformador, capaz de impactar positivamente tanto a formação docente quanto a vivência escolar de alunos com deficiência.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1516401 - CECILIA PATRICIA ALVES COSTA
Externo à Instituição - EDUARDO BEZERRA DE ALMEIDA JUNIOR - UFMA
Interna - 1622240 - THAIS EMANUELLE MONTEIRO DOS SANTOS SOUZA