Banca de DEFESA: MARCELO FERNANDO CORDEIRO QUINTAS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARCELO FERNANDO CORDEIRO QUINTAS
DATA : 08/09/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Defesa por videoconferência
TÍTULO:

EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E ETNICIDADE: um estudo sobre identidade étnica nos ensinares e aprenderes do Povo Fulni-ô

 

PALAVRAS-CHAVES:

Identidade étnica. Povo Fulni-ô. Educação Escolar Indígena.

PÁGINAS: 106
RESUMO:

O presente estudo tem com o objetivo investigar como a identidade étnica vem
sendo abordada no cotidiano escolar do povo Fulni-ô. A pesquisa foi realizada na
Escola Estadual Indígena Fulni-ô Marechal Rondon, com a participação de
professores/as, funcionários/as, gestores/as, pais/mães, estudantes da comunidade
e lideranças indígenas. O estudo tenta entender as tensões que existem nas
relações entre a Secretaria de Educação do Estado e a Educação Escolar Indígena
Fulni-ô, que busca garantir uma educação específica e diferenciada focada em
fortalecer a identidade étnica das novas gerações. Parte-se da seguinte questão
norteadora: quais as estratégias e táticas acionadas pelo povo Fulni-ô para a
valorização da identidade étnica nas escolas indígenas? Como objetivo geral, a
pesquisa analisou a forma como a identidade étnica foi abordada no contexto da
escola, investigando as estratégias, táticas e práticas pedagógicas mobilizadas pelo
povo Fulni-ô para a valorização de sua identidade cultural, bem como os processos
relacionados à implementação de um currículo específico e diferenciado. Em
consonância, os objetivos específicos permitiram refletir sobre os conteúdos
relacionados à identidade étnica que estão sendo trabalhados nas escolas;
identificar os desafios enfrentados pela comunidade escolar na articulação de suas
especificidades étnicas em sala de aula; e apresentar ações propostas por
professores/as que fortaleçam essa identidade. A metodologia utilizada foi uma
pesquisa etnográfica, com ênfase na autoetnografia, permitindo uma imersão
aprofundada no objeto de estudo, especialmente por se tratar de um pesquisador
pertencente a mesma escola onde foi realizada a pesquisa. Foram utilizados como
instrumentos de produção de dados: conversação, observação participante e análise
documental. Espera-se que os resultados contribuam tanto para ampliação das
pesquisas sobre o tema quanto para a própria comunidade indígena, promovendo
esclarecimentos e reflexões que contribuam para efetivação de uma educação
escolar específica e diferenciada nos territórios Fulni-ô.

 

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - BERNARDINA SANTOS ARAUJO DE SOUSA
Presidente - 2299920 - SANDRO GUIMARAES DE SALLES
Interno - 1152014 - SAULO FERREIRA FEITOSA