Banca de DEFESA: FERNANDA MARIA SANTOS ALBUQUERQUE

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: FERNANDA MARIA SANTOS ALBUQUERQUE
DATA : 27/02/2026
HORA: 14:00
LOCAL: sala virtual
TÍTULO:

O LADO DE FORA DA DOCÊNCIA: CARTOGRAFIA DO DEVIR-REDE ENTRE DOBRAS DE UMA DOCÊNCIA DO AGRESTE

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: docência; agreste; fora; dobras; devir; rede.

PÁGINAS: 115
RESUMO:

A docência no agreste: este é o território existencial desta pesquisa, um modo de existência,
um estilo de vida: uma docência do agreste. Fazendo uso da filosofia da diferença, a tese
expõe uma das múltiplas docências do agreste e aponta que ela pode constituir-se do lado de
fora e implicar dobras, presenvando e alçando devires. Um desses devires parece ser o
devir-rede. Temos em vista a dimensão pendular da rede de algodão que compõe os terraços
das casas deste território. De modo que pensamos: que linhas compõem o devir-rede de uma
docência do agreste? Quais fluxos tomam as linhas do devir-rede de uma docência do agreste?
Que tramas forjam as linhas e fluxos do devir-rede de uma docência do agreste? Mais: Que
efeitos o agreste produz no devir-rede de uma docência? Com isso, cartografamos o
devir-rede entre dobras de uma docência do agreste. Os movimentos cartográficos desta
pesquisa levaram-nos a compor imagens de uma docência do agreste; vociferar os desafios de
uma docência do agreste; e tramar processos de subjetivação docente frente ao projeto
pedagógico moderno, seus procedimentos e mecanismos de assujeitamento, no agreste. Desse
modo, ao longo desta cartografia, as linhas, os fluxos e as tramas do devir-rede de uma
docência do agreste, individualizaram-se na forma de três mapas. No primeiro mapa, foram
compostas imagens de uma docência do agreste, configurando-se imagens-memória - ora
voluntárias, ora involuntárias - que formaram montagens, evidenciando as linhas que
compõem o devir-rede de uma docência do agreste. No segundo mapa, foram vociferados os
desafios de uma docência do agreste por meio de conversas de uma professora do agreste. As
conversas ocorreram entre cartas (não correspondidas), falas, escutas e silêncios, onde tem-se
os fluxos que tomam as linhas do devir-rede de uma docência do agreste. No terceiro mapa,
foram tramados processos de subjetivação docentes frente ao projeto pedagógico moderno,
seus procedimentos e mecanismos de assujeitamento docente, através de leituras e escritas de
uma professora do agreste, onde tem-se as tramas forjadas pelas linhas e fluxos do devir-rede
de uma docência do agreste. Em conjunto, os três mapas, com suas linhas, fluxos e tramas,
compõem a cartografia do devir-rede entre dobras de uma docência do agreste, que faz durar
o movimento pendular do devir-rede de uma docência do agreste, que arrasta uma professora
para o lado de fora de uma docência do agreste.

 

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 1328163 - CARLA PATRICIA ACIOLI LINS GUARANA
Externo à Instituição - CARLOS EDUARDO FERRACO - UFES
Presidente - 2299922 - CONCEICAO GISLANE NOBREGA LIMA DE SALLES
Externa à Instituição - LARISSA FERREIRA RODRIGUES GOMES
Interna - 1651275 - LUCINALVA ANDRADE ATAIDE DE ALMEIDA