As práticas Artístico-Culturais como Instrumento de Reflexão Crítica e Mudança de Comportamento nas Mídias Digitais
Letramento Midiático Crítico; Arte-educação; Cultura Digital; Jovens; Vulnerabilidades digitais.
Este estudo investiga as práticas artístico-culturais como instrumentos de reflexão crítica e mudança de comportamento no uso das mídias digitais. O objetivo principal é identificar, avaliar e sintetizar criticamente as evidências de que a aplicação das práticas artístico-culturais, no contexto pedagógico, acelera o desenvolvimento do letramento midiático crítico, capacitando jovens a mitigar vulnerabilidades digitais e a construir uma cultura de uso ético e seguro . A pesquisa parte da seguinte questão norteadora: quais fundamentos teóricos e evidências empíricas sustentam o uso de práticas artístico-culturais como estratégia pedagógica para promover a cidadania digital? Metodologicamente, realizou-se uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) baseada nas diretrizes de Kitchenham (2007), adaptadas à interdisciplinaridade entre Arte, Educação e Cultura Digital. Como fonte de artigos, consideramos as bases de dados IEEExplore, ACM Library, ERIC e Scopus. Foram selecionados previamente 281 artigos, nos quais apenas 9 passaram pelos critérios de inclusão, exclusão e avaliação de qualidade. Os resultados da análise evidenciam que a educação mediada pelo processo criativo da arte-educação atua como catalisadora do letramento midiático, formando cidadãos aptos não apenas a enfrentar riscos digitais, mas a atuar como agentes replicadores do conhecimento adquirido.