MYTHOS E ÉTHOS PLATÔNICO: POSSIBILIDADES DE SUA APLICAÇÃO NO CONTEXTO EDUCATIVO NA EREM POMPEIA CAMPOS
Platão; Educação; Míto; Ética; Virtude.
Esta dissertação investiga a realação entre mythos e éthos no pensamento de Platão eanalisa as possibilidades de sua aplicação no contexto educativo da EREM PompeiaCampos, em Recife. Parte-se da constatação de uma crise ética e educacional nacontemporaneidade e da hipótese de que o afastamento da tradição greco-filosóficacontribui para o enfraquecimento da formação humana no espaço escolar. Nesse contexto,o estudo busca compreender a função dos mitos na ética platônica e examinar de que modoessa articulação pode favorecer práticas pedagógicas voltadas à formação moral e cidadãdos estudantes. A pesquisa possui caráter bibliográfico e interventivo, sendo desenvolvidapor meio da leitura e análise de obras sobre o mi to, filosofia, ética e educação, bem comopela realização de uma intervenção pedagógica com turmas do primeiro ano do ensinomédio. No percurso teórico, discutem-se os significados do mito no contexto grego, suasorigens, sua relação com a poesia, com a tragédia e com a filosofia, além da presençadecisiva do mito na obra platônica. Em seguida, abordam-se aspectos da ética e daeducação em Platão, destacando-se a importância do mythos na constituição do éthos ena formação da paideia grega. Na parte prática, o trabalho apresenta experiênciasdesenvolvidas em sala de aula a partir do mito de Prometeu e de atividades culminantescomo o Café Filosófico, evidenciando que o recurso aos mitos favorece o interesse dosestudantes, amplia a reflexão sobre dilemas éticos e fortalece a formação integral. Conclui-se que a articulação entre mito e ética, no horizonte da filosofia platônica, constitui umapossibilidade relevante para o ensino de Filosofia no ensino médio, ao contribuir para aformação de sujeitos mais reflexivos, autônomos e comprometidos com o bem comum.