TOBIAS BARRETO E ENSINO DE FILOSOFIA: UMA FILOSOFIA COM SOTAQUE
Tobias Barreto; Escola do Recife; Ensino de Filosofia; Currículo de Pernambuco.
Esta dissertação, vinculada ao Mestrado Profissional em Filosofia (PROF-FILO) do núcleo UFPE, investiga o pensamento de Tobias Barreto e da Escola do Recife no currículo de Filosofia do Novo Ensino Médio no Estado de Pernambuco. O problema central da pesquisa reside na invisibilidade histórica da produção intelectual regional, o que contribui para uma percepção da filosofia como um saber estrangeiro e descontextualizado da realidade dos estudantes. O objetivo principal é investigar, se apropriar e aplicar o pensamento de Tobias Barreto, utilizando sua defesa de uma filosofia autônoma e livre, para promover um ensino de filosofia que contribua na emancipação intelectual dos alunos. Metodologicamente, considerando tratar-se de uma pesquisa teórica e bibliográfica, o trabalho realiza uma abordagem hermenêutica do Currículo de Pernambuco confrontando as competências normativas com a história da filosofia local. Como resultado, a pesquisa apresenta o desenvolvimento de um produto educacional centrado em uma sequência didática que culmina na produção de cartas filosóficas pelos alunos, estabelecendo um diálogo contemporâneo com Tobias Barreto. O projeto apresenta ainda uma exposição dos trabalhos para a comunidade escolar, promovendo a socialização do saber e o reconhecimento da herança intelectual pernambucana. Conclui-se que a inclusão de uma filosofia com sotaque fortalece o pensamento crítico e transforma a disciplina em um exercício vivo de reflexão filosófica autóctone.