VIVÊNCIA DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE SAÚDE ÚNICA E ZOONOSES NO ENSINO MÉDIO
Educação em Saúde Única, Zoonoses Urbanas, Prevenção às Zoonoses
As zoonoses, doenças transmitidas entre animais e humanos, configuram-se como uma preocupação crescente no contexto da Saúde Única, devido à sua relevância para a saúde pública, especialmente em áreas urbanas. Eventos recentes, como surtos epidêmicos e a pandemia da COVID-19, evidenciaram a importância da integração entre saúde humana, animal e ambiental. No entanto, tais temas ainda são pouco explorados no Ensino Médio, e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não os aborda de forma aprofundada, revelando lacunas na formação dos estudantes e na disponibilidade de materiais didáticos contextualizados. Diante desse cenário, a presente pesquisa teve como objetivo promover a educação em Saúde Única no Ensino Médio por meio da aplicação de uma sequência didática. Para isso, foi utilizada a cartilha “Conhecendo a Saúde Única” como recurso metodológico, articulada ao uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), exploradas pelos estudantes como instrumentos de apoio ao processo de aprendizagem. A sequência didática foi implementada com vistas a estimular a reflexão crítica e a transformação de atitudes e comportamentos, contribuindo para a formação de estudantes mais conscientes dos desafios ambientais em escalas local e global, com ênfase na prevenção de doenças zoonóticas e na promoção da saúde integrada. Os resultados evidenciam que a proposta contribuiu para ampliar a compreensão dos estudantes sobre o conceito de Saúde Única, além de favorecer o engajamento e a participação ativa nas atividades desenvolvidas. Assim, a pesquisa contribui para o preenchimento de lacunas educacionais ao disponibilizar um recurso didático contextualizado, que integra temas contemporâneos de saúde pública, biossegurança e sustentabilidade, além de oferecer subsídios para práticas pedagógicas alinhadas às Diretrizes Curriculares Nacionais e às demandas atuais da educação científica.