Banca de DEFESA: FLAVIA GUILHERME DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: FLAVIA GUILHERME DA SILVA
DATA : 19/12/2026
HORA: 10:00
LOCAL: google meet
TÍTULO:

SEQUÊNCIA DIDÁTICA E PRODUÇÃO DE VÍDEOS COMO FERRAMENTAS DE ENSINO SOBRE AUTOMEDICAÇÃO E DESCARTE DE MEDICAMENTOS

PALAVRAS-CHAVES:

Medicamentos. Desuso de medicamentos. Ensino de Biologia. Tecnologias. Metodologias ativas.

PÁGINAS: 51
RESUMO:

O uso de medicamentos por conta própria, sem orientação profissional pode prejudicar

diagnósticos e gerar efeitos adversos à saúde. No Brasil, alguns fatores contribuem para essa

prática, entre eles o pouco conhecimento da população sobre o uso adequado de medicamentos.

Como consequência, o descarte incorreto dessas substâncias acompanha o consumo

exacerbado, gerando prejuízos ao meio ambiente, principalmente pelo aumento de poluentes

em recursos hídricos e no solo, o que afeta diretamente a flora e a fauna. Diante disso, o presente

trabalho teve como objetivo aplicar uma sequência didática contendo linguagens e ferramentas

tecnológicas como instrumentos pedagógicos para abordar a temática da automedicação e do

descarte de medicamentos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com dados coletados a partir

de questionários semiestruturados aplicados a estudantes de uma Escola Estadual de Referência,

possibilitando a valorização dos conhecimentos prévios dos participantes, bem como a

compreensão do processo de ensino-aprendizagem. Entre as etapas da sequência didática,

destacam-se o estudo de casos, a análise de imagens e a realização de rodas de conversa,

atividades que permitem compreender a percepção dos alunos sobre a temática e a construção

do conhecimento e a autonomia na formulação de hipóteses. Os resultados do questionário pré-

sequência didática (pré-SD) revelaram que a maioria dos estudantes (86,8%) nunca cursou

disciplinas que abordassem o tema. Além disso, quase 100% dos alunos (87%) relataram já ter

ingerido medicamentos por orientação de vizinhos, amigos, familiares ou balconistas de

farmácia, e 73,6% afirmaram que outras pessoas em sua casa fazem a automedicação. No que

se refere ao descarte de medicamentos, observou-se que, embora 51,3% dos estudantesjá tenham

ouvido falar sobre o assunto, 56,5% ainda descartavam medicamentos vencidos ou sem uso no

lixo seco. Outro dado preocupante, é que a maioria dos participantes (78,9%) não sabiam o que

é uma estação coletora de medicamentos. Diante desses resultados, reafirma-se a importância

da implementação de sequências didáticas que promovam reflexão crítica, oralidade e

argumentação, possibilitando aos estudantes uma compreensão mais ampla sobre a temática.

Ao final da aplicação da sequência didática, concluiu-se que todas as equipes conseguiram

resolver a problemática proposta no estudo de caso. Observou-se, ainda, resultados positivos na

produção de vídeos, cujo objetivo foi alimentar uma página do Instagram utilizada para

informar a comunidade escolar. A utilização de atividades investigativas, que favorecem o

raciocínio científico, contribuiu não apenas para a construção ativa do conhecimento, mas

também para o desenvolvimento de comportamentos mais responsáveis em relação à

automedicação e ao descarte de medicamentos, refletindo diretamente na melhoria da qualidade

de vida

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1615555 - FRANCISCO CARLOS AMANAJAS DE AGUIAR JUNIOR
Externo à Instituição - LUÍS ANDRÉ DE ALMEIDA CAMPOS
Interna - 1038543 - SIMONE DO NASCIMENTO FRAGA