| Ementa/Descrição: |
O ensino de História e o campo do Patrimônio Cultural material e imaterial. Relações
entre patrimônio, memória, identidade. Exploração das conexões das instituições de
memória com os campos da cultura, do mercado, da ciência e da educação. Ensino de
História em espaços não escolares: museus, arquivos, circuitos urbanos, entre outros. As
possibilidades que as conexões entre cidade e patrimônio oferecem para o campo do
Ensino de História. O patrimônio urbano como recurso didático. Educação patrimonial. |
| Referências: |
ABREU, Regina. CHAGAS, Mário (orgs.). Memória e Patrimônio: ensaios
contemporâneos. Rio de Janeiro: Lamparina, 2009.
ANDERSON, Benedict. Comunidades Imaginadas. São Paulo: Companhia das Letras,
2008.
CHUVA, Márcia. Os arquitetos da memória: sociogênese das práticas de preservação do
patrimônio cultural no Brasil (1930-1940). Rio de Janeiro: ed. UFRJ, 2009.
CHOAY, Francoise. A alegoria do patrimônio. São Paulo: UNESCO, 2001.
FARGE, Arlette. Lugares para a história. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.
OLIVEIRA, Lucia Lippi (org.) Cidade: história e desafios. Rio de Janeiro: FGV, 2002.
PESAVENTO, Sandra Jatahy. Cidade, espaço e tempo: reflexões sobre a memória e o
patrimônio urbano. Cadernos do LEPAARQ, v. 2, n. 4, 2005.
OLIVEIRA, Lucia Lippi. Cultura é Patrimônio: um guia. Rio de Janeiro: FGV, 2009.
SALVADORI, Maria Ângela Borges. História, Ensino e Patrimônio. Araraquara, SP:
Junqueira & Marin Editores, 2010.
SOARES, Andre Luis Ramos; KLAMT, Sergio. Educação Patrimonial: teoria e prática.
Santa Maria: Editora da UFSM, 2007. |
