| Ementa/Descrição: |
Um programa de Pós-graduação tem muitos desafios para qualificar profissionais visando melhorar a qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão. É neste sentido, que o programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Cirurgia, está implementado uma disciplina de caráter eletivo que se dedicará à formação ética, docente e de pesquisador dos alunos do programa, ampliando a capacidade de compreensão do discente para enfrentar os novos desafios de educação superior.
Objetivos: Capacitar o discente na prática docente; Habilitar nos instrumentos de pesquisas; Desenvolver a criticidade para o papel do docente; Promover treinamento de práticas docentes.
Metodologia: Aulas dialogadas, Seminários, Oficinas, Práticas docentes (como pesquisar, como usar as novas tecnologias para pesquisa, como elaborar provas e demais instrumentos avaliativos, como ministrar aulas, etc).
Avaliação: O discente será avaliado pelo cumprimento de todas as etapas estabelecidas pela disciplina.
Conteúdo:
• Métodos de Pesquisas;
• Ética em Pesquisa (humanos e animal);
• Como elaborar um artigo cientifico;
• Plataforma Brasil;
• Etapas da Elaborar uma Tese e Dissertação;
• Como preparar plano de aula;
• Como elaborar um processo avaliativo;
• Estratégias de ensino;
• A prática como eixo da aprendizagem na graduação médica. |
| Referências: |
▪ BATISTA, NA., and BATISTA, SHSS. A prática como eixo da aprendizagem na graduação médica. In PUCCINI, RF., SAMPAIO, LO., and BATISTA, NA., orgs. A formação médica na Unifesp:excelência e compromisso social [online]. São Paulo: Editora Unifesp, 2008. pp. 101-115. ISBN 978-85-
61673 -66-6. Available from SciELO Books <http://books.scielo.org>.
▪ ZABALZA, Miguel A. O Ensino Universitário: seu cenário e seus protagonistas. Porto Alegre: Artmed, 2004.
▪ VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Docência universitária na Educação Superior. In: RISTOFF, Dilvo; SAVEGNANI, Palmira (org.). Docência na Educação Superior. Brasília, DF: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2006. p. 85-96. (Coleção Educação Superior em Debate, v. 5). Disponível em: http://inep.gov.br/documents/186968/489018/Doc%C3%AAncia+na+Educa%C3%A7%C3%A3o+Superior/997400de-a6c1-4aa7-a06c-b586dc4d6412?version=1.1. Acesso em: 17 set. 2020.
▪ SOARES, Sandra Regina; CUNHA, Maria Isabel da. Programas de Pós-Graduação em Educação: lugar de formação da docência universitária? Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, DF, v.7, n. 14, p. 577-604, dez. 2010. Disponível em: http://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/18/14. Acesso em: 27 set. 2020. |
