UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Recife, 21 de Maio de 2024

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: DISCIPLINA
Unidade Responsável: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA COGNITIVA - CFCH (11.51.13)
Código: PSI1016
Nome: PSICOLOGIA DIALÓGICA
Carga Horária Teórica: 30 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária Total: 30 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Sim
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Permite Componente Flexível: Não
Quantidade de Avaliações: 1
Ementa/Descrição: Fundamentos da Psicologia Dialógica. Psicologia Dialógica e sujeito cognoscente. Implicações teóricas e práticas.
Referências: Bakhtin, M. (1963/1984) Problems of Dostoevsky’s poetics. Minneapolis: University of Minnesota Press. Bakhtin, M. (1986/1993). Toward a philosophy of the act (M. Holquist & V. Liapunov, eds.; V. Liapunov, Trans.) Austin: University of Texas Press. Bakhtin, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003. Hermans H. J. M., & Kempen, H. J. (1993). The dialogical self: Meaning as movement. San Diego, CA: Academic Press. Holquist, M. (1990). Dialogism. Bakhtin and his world. London: Routledge. Lyra, M.C.D.P. (1999). An excursion into the dynamics of dialogue: Elaborations upon the dialogical self. Culture & Psychology, 5, 477-489. Lyra, M.C.D.P. & Bertau, M, C. (2008). Dialogical Practices as Basis for Self. Studia Psychologica. Bratislava. v. 8, p. 175-196, 2008. Marková, I. & Foppa, K. (Eds.) (1990). The dynamics of dialogue. New York, Nova York: Springer-Verlag, Marková, I (2006). Dialogicidade e Representações Sociais: as Dinâmicas da Mente. Petropolis: Vozes. Marková, I. (2006). The Dialogical Mind – Common Sense and Ethics. Cambridge: Cambridge University Press.

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