SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular:	DISCIPLINA
Unidade Responsável:	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA COGNITIVA - CFCH (11.51.13)
Código:	PSI1014
Nome:	PSICOLOGIA COGNITIVA E IMAGINAÇÃO
Carga Horária Teórica:	30 h.
Carga Horária Prática:	0 h.
Carga Horária Total:	30 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional:	Não
Matriculável On-Line:	Sim
Horário Flexível da Turma:	Sim
Horário Flexível do Docente:	Sim
Obrigatoriedade de Nota Final:	Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação:	Não
Necessita de Orientador:	Não
Exige Horário:	Sim
Permite CH Compartilhada:	Não
Permite Componente Flexível:	Não
Quantidade de Avaliações:	1
Ementa/Descrição:	Diferentes abordagens teórico-metodológicas no estudo da imaginação em Psicologia Cognitiva. A imaginação e sua relação com outros processos psicológicos superiores.
Referências:	Anaz, S. A. L., Aguiar, G., Lemos, L., Freire, N., & Costa, E. (2014). Noções do imaginário: perspectivas de Bachelard, Durand, Maffesoli e Corbin. Revista Nexi. ISSN 2237-8383, (3). Glăveanu, V. P. (Ed.). (2017). The Palgrave handbook of creativity and culture research. Springer. Glăveanu, V. P., Gillespie, A., & Valsiner, J. (Eds.). (2014). Rethinking creativity: Contributions from social and cultural psychology. Routledge. Magid, R. W., Sheskin, M., & Schulz, L. E. (2015). Imagination and the generation of new ideas. Cognitive Development, 34, 99-110. Sepper, D. L. (2013). Understanding Imagination. Dordrecht: Springer Netherlands. Tateo, L. (2015). Just an illusion? Imagination as higher mental function. Journal of Psychology & Psychotherapy, 5(6), 1. Vigotsky, L. S. (2011). Imaginação e criação na infância: ensaio psicológico. São Paulo: Ática. Wagoner, B., de Luna, I. B., & Awad, S. H. (Eds.). (2017). The psychology of imagination: History, theory and new research horizons. IAP.

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